《原神：霍格沃滋观影记》阅读最新章节
课标1通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。
1.元谋人：距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。能够制作工具，知道使用火。
2.蓝田人：发现于陕西蓝田县，生活在旧石器时代早期。
3.北京人：遗址位于北京西南周口店龙骨山上，距今约70万—20万年。会制作并使用打制石器；过着狩猎采集的群体生活；会使用火和长时间保存火种。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
课标 2通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕
生活；了解私有制、阶级和早期国家的产生；知道考古发现是了解原始社会的重要
依据。
1.河姆渡居民：生活在距今约7000年的浙江余姚(长江流域)；农业工具以骨最为典型；主要种植水稻；会制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨；住于栏式的房屋。
2.半坡居民：生活在距今约6000年的陕西西安半坡村(黄河流域)；会制作精美的磨制石器；主要种植粟；能制作彩陶，会简单的纺织、制衣；住半地穴式圆形房屋。
3.原始农业：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
课标3通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。
1.炎黄联盟：五六千年前，黄河流域的炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
2.传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品；制作乐器琴瑟，有最早的天文和历法知识。相传黄帝能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭。相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，黄帝的妻子螺祖会缫丝，擅长纺织。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
课标1知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。
1.甲骨文：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
2.青铜器：商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。功能由食器等发展到礼器，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。
4.西周分封制：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了“天子一诸侯一卿大夫一士”的社会等级制度。
课标2通过了解春秋战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解这一时期诸会霸局面的形成、商鞅变法等改革。
1.春秋时期(公元前770一公元前476年)：诸侯争霸，霸主有齐桓公(首霸)、晋文公、秦穆公、楚庄王等。
2.战国时期(公元前475一公元前221年)：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国t雄”。战国时期发生过一些著名战役，如桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战(减灶诱敌)、长平之战(纸上谈兵)等。
3.春秋战国时期的社会变化：(1)经济上，铁制农具和牛耕的出现及推广，社会生产力水平不断提高。(2)政治上，周王室衰微，分封制逐渐瓦解；各国竞相实行富国强兵的改革，确立新的政治经济秩序。(3)军事上，大国在争霸战争中相互兼并，实现了局部统一，加快了全国统一的步伐。(4)民族关系上，出现大规模的民族交融。(5)思想上，形成了“百家争鸣”的局面
4.商鞅变法
政治确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民内容的管理；严明法度，禁止私斗
经济废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡
军事:奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
作用:变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统作用一全国奠定了基础
课标3 知道老子、孔子的生平与思想；理解“百家争鸣”局面的产生；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。
1.老子：姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派的创始人。他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。政治上主张“无为而治”。其学说集中在《老子》(又称《道德经》)一书中。
2.孔子：名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人。其核心思想是“仁”，将“”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；政治上主张以德治国；教育上主张“有教无类”。其思想由其弟子整理成《论语》一书。他的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
3.百家争鸣
主要学派 代表人物 主要思想
墨家 墨子 主张“兼爱非攻”；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭
儒家 孟子 主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；反对一切非正义的战争
荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
道家 庄子 强调治国要顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格
法家 韩非 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治
影响 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响
4.医学成就：(1)战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，是我国现存较早的重要医学文献，奠定了祖国医学的理论基础。(2)春秋战国之际的名医扁鹊，总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
5.都江堰：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持修建。都江堰发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国人民的智慧。
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